PROGRAMACIÓN.
Pensamiento computacional:
Aprender a programar es aprender a pensar. Las ciencias de
la computación desarrollan el pensamiento computacional que fomenta una forma
de pensamiento más abstracta, analítica y
en búsqueda de la eficiencia
El Pensamiento Computacional: Se define como un proceso de
prácticas que ayudan a resolver problemas, con las siguientes características:
● Formular problemas
que permitan utilizar una computadora y otras herramientas para resolverlos.
● Analizar y organizar la información lógicamente
● Representar la información a través de abstracciones, como
modelos y simulaciones.
● Automatizar soluciones haciendo uso del pensamiento
algorítmico.
● Identificar, analizar e implementar soluciones con el
objetivo de lograr la combinación más efectiva y eficiente de pasos y recursos
(proceso de depuración de programas).
● Generalizar y transferir este proceso de resolución para
ser capaz de resolver una gran variedad de problemas (encontrar patrones)
Potencializaremos este ENFOQUE mediante el aprendizaje del
Lenguaje de PROGRAMACIÓN SCRATCH.
Enlace al video "Puntos de vista y conceptos sobre PROGRAMACIÓN": Code.org
BREVE RESEÑA.
Este recurso audiovisual relata la importancia de enseñar
programación a partir de diferentes testimonios de personas que se dedican
actualmente a dicha tarea. Se menciona que es una profesión muy buscada puesto
que la mayoría de las cosas que nos rodean se basan en tecnologías que
necesitan ser programadas. Pese a esa demanda hay muy pocas personas que
deciden tomar ese rumbo profesional, por lo cual, aquellos que están activos
laboralmente en ese campo, tienen muchos beneficios en sus lugares de trabajo.
Quienes van dando testimonio cuentan, que al principio la
programación puede parecer un desafío enorme, pero que con dedicación se pueden
lograr superar esos obstáculos. Relatan también, lo gratificante de este mundo
en donde las posibilidades de crear son múltiples, posibilitando el despliegue
de habilidades e imaginación. A su vez, se destaca que esas creaciones pueden
representar cambios fundamentales en la humanidad, es decir se pueden lograr
grandes avances que nos beneficien a todos, y de ahí su importancia.
Enlace al video: "Programar o ser programados, orador: Santiago Ceria": Programar o ser programados | Santiago Ceria | TEDxRiodelaPlataED
BREVE RESEÑA.
Se trata de una charla de Ted ex cuyo orador es Santiago
Ceria y se titula “Programar o ser programados” El orador comienza mencionando
múltiples ejemplos de avances tecnológicos que han sido posible gracias a la
habilidad de programar. Luego se hace referencia a los estereotipos que se le
adjudican a las personas que se dedican a dichas tareas, en el imaginario
popular se los retrata como “nerds” generalmente hombres. Para contrarrestar
esto se trae a colación la anécdota de Ada King, quien se considera la primera
programadora, y además escribió todo lo investigado posibilitó también generar
la primera computadora.
La tecnología desde sus comienzos ha avanzado a ritmos
vertiginosos, pero aquí se planeta como hacemos para llevar estas innovaciones
a las aulas. El orador cuenta sobre un proyecto que persigue el objetivo de que
los niños se apropien de estas nuevas tecnologías mediante la enseñanza de la
programación desde la escuela primaria.
Se busca que los chicos se involucren con el mundo de la
informática y se mencionan tres motivos por los cuales se impulsa este cambio.
Para comenzar, se expone la idea en relación a las computadoras como un medio
expresivo. El segundo argumento hace alusión a que la escuela debe ser un lugar
que posibilite desarrollar capacidades y enseñar a pensar. Esto se puede lograr
claramente a través de la programación, ya que permite, entre otras
capacidades, profundizar sobre el pensamiento algorítmico. Por último, el
tercer argumento hace referencia a que la programación puede permitirnos
entender el mundo que nos rodea, que claramente está repleto de tecnología.
Finalmente se esboza el argumento de que nunca vamos a lograr
ser un país desarrollado si no nos acoplamos al mundo tecnológico, porque en
definitiva tenemos dos opciones: “programar, o ser programados”
MARCO LEGAL.
El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de
la Nación (MECCyT) presenta a los docentes del país los Núcleos de Aprendizajes
Prioritarios (NAP) de Educación Digital, Programación y Robótica aprobados por el Consejo Federal de
Educación el 12 de septiembre de 2018 mediante la Resolución N° 343/18.
A- RESUELVE:
ARTÍCULO 1º - Aprobar el documento “Núcleos de Aprendizajes
Prioritarios de Educación Digital, Programación y Robótica” (en adelante “NAP”), que
como Anexo I forma parte integrante de la presente Resolución.
ARTÍCULO 2º - Acordar que las Jurisdicciones llevarán
adelante la implementación de los NAP y su inclusión en sus documentos curriculares conforme
lo establecido en el Artículo 88 de la Ley de Educación Nacional N° 26.206, adoptando
diferentes estrategias y considerando las particularidades de sus contextos,
necesidades, realidades y políticas educativas en función de los lineamientos contenidos en el
Anexo II que forma parte integrante de la presente Resolución.
ARTÍCULO 3º - Establecer que, continuando con lo previsto
por la Resolución del entonces CONSEJO FEDERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN N° 214, de fecha 27
de abril de 2004, el MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA y TECNOLOGÍA DE LA
NACIÓN, las Provincias y la CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES, coordinarán
políticas de formación, y elaborarán materiales de apoyo al desarrollo curricular,
para favorecer la enseñanza y el aprendizaje de los Núcleos aprobados mediante el ARTÍCULO
1º.
ARTÍCULO 4° -
Promover e integrar el uso de los distintos recursos digitales para fortalecer el aprendizaje en todas las áreas del conocimiento.
ARTÍCULO 5° - Regístrese, comuníquese, notifíquese a los
integrantes del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN y, cumplido, archívese.
